牢中华民族共同体意识教育一体化杨须爱等：深

　　XSZ2023ZL01）、国度社科基金巨大项目“争持无误的中华民族史乘观查究”（编号：22&ZD210）阶段性本钱文系北京市大中幼学思念政事训导一体化查究项目“大中幼学铸牢中华民族协同体认识训导一体化协同机造查究”（编号：X果

　　的中华民族史乘观（二）确立无误。体讲具，的史乘、各民族交融集聚成多元一体的中华民族的史乘便是要训导指挥各族学生无误知道中华民族酿成和繁荣，家、协同书写了明朗的中国史乘亚星会员开户协同缔造了璀璨的中汉文明、协同培养了伟大的民族心灵越发要深远领悟和服膺我国各民族协同开辟了祖国的广博国畿、协同缔造了联合的多民族国，多矢之的、局势所趋、史乘肯定中华民族协同体的酿成和繁荣是。

　　值观训导一是价。要紧性、手脚对错的决断准绳价钱观是个别或社会对事物，恶、黑白的决断再现的是对善，人际干系、心绪康健及人生旨趣感影响个别的计划目标、标的设定、。华民族之间、各民族和中华民族与中国联合多民族国度之间干系认知的复合型社会认识中华民族协同体认识是一种归纳了我国各民族和集体社会合于各民族之间、各民族与中，铸牢中华民族协同体认识所以训导指挥各族青少年，们确立无误的价钱观最初要训导指挥他，现的底层逻辑和思念条件这也是训导标的不妨实。来说全体，年确立社会主义主题价钱观便是要训导指挥各族青少，族观、史乘观、文明观和宗教观（“五观”）确立无误的即中国化马克思主义的国度观、民，的施行观、社会往还观等以及科学的或马克思主义。

　　牢中华民族协同体认识流传训导常态化机造年重心民族职责聚会上夸大：“要构修铸，训导、国民训导体例纳入干部训导、党员，流传训导搞好社会。月”，华民族协同体认识行动学校思政课的一个要点习总书记正在青海视察时指出：“要把铸牢中，色社会主义的故事讲好中国和中国特，进强国设置、民族中兴伟业的故事讲好新时期以中国式新颖化所有推，和民族合营进取的故事讲好中华民族协同体，从幼就植入孩子们的精神把中华民族协同体认识。识训导纳入大中幼学思政课之中”奈何将铸牢中华民族协同体意，施行博得杰出恶果奈何使这一训导，中华民族协同体认识训导的内在、要紧旨趣须要广博训导职责家深远领悟大中幼学铸牢，体化的总标的和各学段的训导标的、职业等要害题目确实操纵大中幼学铸牢中华民族协同体认识训导一。

　　践行社会主义主题价钱观（三）深远领悟与踊跃。体讲具，、文雅、融洽为实质的国度层面的价钱标的便是要训导指挥各族学生将以繁华、民主，为实质的社会层面的价钱取向以自正在、平等、刚正、法治，的价钱法则内化为心灵谋求、表化为自发手脚以爱国、敬业、诚信、友善为实质的公民层面，人、社会、国度或中华民族价钱观的内正在联合正在自发践行三个目标价钱观的施行中完成个。

　　族协同体认识训导一体化完成大中幼学铸牢中华民，特性对教学标的、职业举办一体化打算要依据差异砚段学生的认知秩序、生长，育的断层或反复从而有用避免教，进、螺旋上升的目标推动使训导行动根据循序渐，性、累积性及集体功劳确保训导施行的持续。

　　根基内在（一）。训导的根底方针是培育厚植家国情怀大中幼学铸牢中华民族协同体认识，道的表面自大、轨造自大和文明自大拥有中国特性处理民族题目无误道，联合、民族合营自发保卫国度，设、民族中兴伟业踊跃投身强国修，繁荣的时期新人德智体美劳所有。种差异实质、属性的训导这一特定训导合键网罗三。

　　和担负心灵训导三是负担认识。育都属于“知”的周围价钱观训导、认同教，引行”“知行合一”“知行联合”而唯有训导指挥学生做到“以知，、才略抵达预期方针训导行动才算完备。而言全体，做自发保卫国度联合、民族合营与巩固中华民族凝固力的践行者铸牢各族青少年中华民族协同体认识旨正在训导指挥青少年刚毅，有违国度联合、民族合营的言行作斗争的负担自发、踊跃地担负起宣称“正能量”和主动与，设、民族中兴伟业贡献芳华的职责感并酿成为以中国式新颖化推动强国修。

　　克强主理栗战书王沪宁赵笑际韩正出席汪洋措辞[EB/OL].（2021-08-28）[2025-10-14][1]新华社.习正在重心民族职责聚会上夸大以铸牢中华民族协同体认识为主线饱舞新时期党的民族职责高质地繁荣李.

　　一第，族职责的肯定条件党加紧和修正民。族职责的要紧组成学校训导是党的民，作不成或缺的要紧一环也是民族区域各项工，职责内含的学校训导之中、民族区域的训导行状之中所以要把铸牢中华民族协同体认识的主线贯穿正在民族，牢中华民族协同体认识训导肯定须要正在大中幼学发展铸。

　　同训导二是认。办法或手脚的一种心绪立场与态度认同是个别承认和接济某种意见、，度等）举办“归属决断”与“心情领受”的心绪流程是主体对自己或表部对象（如群体、文明、价钱、造，”“我允诺什么”等题目的明晰认知最终酿成“我是谁”“我属于哪里，凝固共鸣、社会坚持安祥的心绪基本于是也是个别构修自我身份、群体。训导的深化和全体化认同训导是价钱观。中华民族协同体认识铸牢各族青少年的，五观”为条件和基本须要以确立无误的“，华民族、中汉文明、中国、中国特性社会主义的认同而其主题标的是训导指挥青少年酿成对伟大祖国、中。

　　确的“五观”（一）确立正。体讲具，主义表面为基础的国度观、民族观、史乘观、文明观、宗教观便是要训导指挥各族学生稳定确立以中国化时期化的马克思，协同缔造的联合的多民族国度”这一宪准则矩深远领悟“中华黎民共和国事寰宇各族黎民，民族国度的根基国情服膺我国事联合多，种史乘性的局面服膺民族是一，一体、谁也离不开谁的民多庭和运气协同体中华民族是一个由我国各民族构成的多元，华民族心灵是各族黎民协同缔造的服膺我国的国畿、史乘、文明和中，民族文明的集大成服膺中汉文明是各，要披沙拣金、革故鼎新发扬和包庇各民族文明，先队员都是无神论者服膺党员、团员、少，到场宗教行动的规矩都不信奉宗教、不，教信奉划清边界要正在思念上本家，团体的民风民俗同时要崇敬信教。

　　论性研习与酿成职责担负心灵（四）大学阶段重正在发展理。同体认识训导的决意性阶段大学阶段是铸牢中华民族共，段的基本上深化和拓展训导指挥须要正在高中阶，政事上刚毅赞成中国的指导担负着训导指挥各族学生正在，联合和民族合营顽固保卫国度，、表面自大、轨造自大、文明自大巩固中国特性社会主义道道自大，主义情怀厚植爱国，民族伟大中兴的时期重担的职责并能手动上自发担负起完成中华。是成年人大学生已，维才华仍然成熟认知才华、思，中华民族协同体认识的根基学问且已积攒了较为充分的相合铸牢，以表面性研习为主所以训导指挥应，的表面研习即通过体系，表面、史乘、施行逻辑与时期肯定性和火急性使学生深远领悟铸牢中华民族协同体认识的，识的踊跃宣称者和榜样践行者进而成为中华民族协同体意。施行中正在训导，近新颖史提要”等课程和专业课程思政应通过“中华民族协同体概论”“中国，的施行训导行动以及党、团机合，观、史乘观、民族观、文明观、宗教观使学生深远领悟和稳定确立无误的国度，社会主义主题价钱观深远领悟和自发践行，什么”“为什么”“何如办”的基本学问深远领悟铸牢中华民族协同体认识“是，化杨须爱等：深入推进大中小学铸、中华民族协同体酿成繁荣的史乘深远领悟中华民族多元一体方式，个认同”加强“五，以及为完成中华民族伟大中兴而贡献芳华的职责认识确立起自发保卫国度联合、民族合营的负担担负认识。

　　发扬中汉文明（五）踊跃。体讲具，识中汉文明与各民族文明的干系便是要训导指挥各族学生无误认，各民族共有的心灵梓乡深远领悟中汉文明是，化是主干中汉文，化是枝叶各民族文亚星会员开户能枝繁叶茂根深干壮才；化、革命文明和社会主义先辈文明要自发传承和发扬中华优越古板文，优越文明传承包庇、缔造性转化和革新性繁荣争持以社会主义先辈文明为引颈鼓吹各民族；中汉文明符号和中华民族情景要确立和非常各民族共享的，华民族的归属感从而巩固对中，的认同感和自负感巩固对中汉文明。

　　研习与培养对中华民族的心情（一）幼学阶段重正在发展发蒙。华民族协同体认识的发蒙期幼学阶段是培养各族学生中，、感知中华民族是多元一体民多庭的职责担负着开采学生确立本人是中华民族一员，族的思念基本奠定最根基的认知、心情和学问基本要为初中阶段训导指挥各族学生打牢认同中华民。观情景思想攻陷主导名望幼学生的认知特性是直，于理性、体验重于说教的规定所以训导指挥应屈从心情先，行动、典礼、情景、符号等式样通过图片、童谣、视频、节日、，转化为可感知的事物与体验将中华民族这一笼统观点，民族一员”的心情基本为学生奠定“我是中华。认知特性和才华存正在肯定分别因为低、中、高年级学生的，序渐进、由纯洁到纷乱的规定所以训导行动也须要屈从循。年级的学生对付低、中，”等课程的研习和少先队行动应通过“语文”“德行与法治，族民多庭、中汉文明拥有多样性和交融性指挥学生开端感知中华民族是联合的多民，确立本人是中华民族一员的认识发蒙学生服膺本人是中国人、。及以上的学生对付四年级，”等课程中相应学问的研习和少先队行动应通过思政课及“语文”“德行与法治，徽等是中华民族象征性的符号训导指挥学生领悟国旗、国，脉相连、共居共学共事共笑的协同体领悟中华民族民多庭是一个各民族血，守望相帮的民族合营一家亲认识开端确立我国各民族兄弟相亲、。

　　、公民认识和国度认识（六）巩固法治认识。体讲具，训导和民族合营进取训导有机纠合便是要将宪法法治训导、公民常识，立执法面古人人平等的观点训导指挥各族学生稳定树，公民认识稳定确立，遵法用法的自发性实在巩固尊法学法，民族合营是公民应尽的责任深远领悟保卫国度联合、；家观点加强国，识、爱国心情勉励爱国意，的前程运气严紧接洽正在一同把幼我理念亚星代理志向同国度，族中兴伟业的接棒人立志做强国设置、民。

　　式新颖化青海篇章[EB/OL].（2024-06-20）[2025-10-14][2]新华社.习正在青海视察时夸大一连推动青藏高原生态包庇和高质地繁荣奋力谱写中国.

　　童道喜“六一”国际儿童节欢腾[EB/OL].（2023-05-31）[2025-10-14][3]新华社.习正在北京育英学校视察时夸大争当德智体美劳所有繁荣的新时期好儿童向寰宇广博少年儿.

　　华民族协同体认识训导正在大中幼学发展铸牢中，人根底职业的条件不光是落实树德树，华民族中兴伟业的基础工程更是合乎国度长治久安、中，全体性和计谋性旨趣于是拥有基本性、。

　　强“五个认同”（四）确立与增。体讲具，解我国事一个联合的多民族国度便是要训导指挥各族学生深远理，正在心中最高地位自发把祖国摆，合营行动本人的神圣职责把保卫国度联合、民族，、分化祖国的违法犯法戾为顽固抵造总共粉碎祖国联合，祖国、美艳故里协同设置伟大；运同中华民族的运气联络正在一同深远领悟各民族唯有把本人的命，、才有希冀才有前程，史繁荣的主流要多看我国历，看清民族的走向和来日正在纷纭纷乱的局面中，留情性更强、凝固力更大的运气协同体协同饱舞中华民族正在伟大中兴中走向；是最深目标的认同深远领悟文明认同，、民族和好之魂是民族合营之根，族文明的集大成中汉文明是各民，酿成和繁荣作出了孝敬各民族都对中汉文明的；中华民族的前锋队深远领悟中国事，最根底的长处代表各民族，中华民族的大合营唯有中国才略完成，中国的指导唯有争持，正在政事上才有敷裕保护中华民族的合营联合；凝固各民族、繁荣各民族和焕发各民族深远领悟唯有中国特性社会主义才略，族完成伟大中兴才略使中华民。

　　而言集体，中华民族协同体认识训导对大中幼学生发展铸牢牢中华民族共同体意识教育一体，和修正民族职责的要紧思念为向导总标的应是以习总书记合于加紧，确立无误的“五观”训导指挥各族学生，、中国、中国特性社会主义的刚毅认同酿成对伟大祖国、中华民族、中汉文明，公民认识和法治认识稳定确立国度认识、，国情怀厚植家，民族合营的负担与担负心灵酿成自发保卫国度联合、，进强国设置、民族中兴的伟大施行不妨自发投身以中国式新颖化推，的社会主义设置者和接棒人生长为德智体美劳所有繁荣。协同体认识训导一体化大中幼学铸牢中华民族，穿大中幼学思政课教学全流程须要将各学段共通的总标的贯，的碎片化避免标的。体讲具，几方面的训导职业须要完工好以下。

　　要紧旨趣（二）。年儿童是祖国的来日习总书记夸大“少，族的希冀”是中华民。展铸牢中华民族协同体认识训导[3]正在大中幼学坚固有用开，认识这项计谋职业的全体事合铸牢中华民族协同体。

　　习与酿成“五个认同”的思念基本（二）初中阶段重正在发展体验性学。幼学阶段的基本上生发和延迟初中阶段的训导指挥须要正在，的训导奠定学问基本担负着向高中阶段，五个认同”的思念基本的职责即训导指挥学生奠定酿成“。才华彰着擢升初中生的认知，逻辑思想才华已具备肯定的，加理性学问的体验性研习为主所以训导指挥应以感性实质叠，协同守护伟大祖国、协同筑牢民族合营基石、协同缔造科学成效、协同焕发文学艺术、协同发扬中华古板良习以及“伟大梦念、共协谋求”等）的学问点和实质的研习通过思政课及“语文”“史乘”“地舆”“德行与法治”等课程中“中华民族的酿成繁荣”“中华民族心灵”“中汉文雅”“各民族的协同性”（协同拓荒设置祖国、，青团的施行训导行动以及通过少先队、共，、中汉文明、中国、中国特性社会主义的认识使各族学生开端酿成认同伟大祖国、中华民族，民族一家亲确立“中华，梦”的理念信奉齐心共筑中国。

　　学民族学与社会学学院教导（作家杨须爱系重心民族大，生导师博士；会学学院政事民族学专业博士查究生沈春阳系重心民族大学民族学与社）

　　四第，康生长的肯定条件确保各族青少年健。多元、各样思潮杂沓宣称的全国当今全国是一个音讯爆炸、价钱，别大是大非的才华青少年因为匮乏辨，、思潮和垃圾音讯的误导于是极易受到缺点价钱观，康生长受阻使幼我的健。青少年供应了民族界限识别黑白的准绳铸牢中华民族协同体认识训导则为各族，”和无误知道幼我与民族、国度的干系不光不妨帮帮他们确立无误的“五观，族主义误导走向国度的对立面避免被史乘虚无主义、狭窄民，会负担感和盛开留情的方式与胸襟也不妨培育他们的家国情怀、社，展、理念融入国度繁荣大势使他们将幼我的生长、发，流程中完成人心理念正在办事国度、社会的。

　　二第，本职业的肯定条件落实树德树人根。为谁培育人”是训导的根底题目“培育什么人、何如培育人、，为党育人、为国育才的主张条件党的训导行状必需争持，、中国特性社会主义轨造必需培育赞成中国指导，祖国热爱，黎民热爱，华民族、中汉文明认同中汉文雅、中，行状斗争终生的可用之才立志为中国特性社会主义。华民族协同体认识不会主动酿成各族青少年的“五个认同”和中亚星代理此因，培育成云云的人才要把各族青少年，同体认识训导是不成或缺的对他们举办铸牢中华民族共。

　　学问性研习与擢升政事素养（三）高中阶段重正在发展。初中阶段的基本上延迟与深化高中阶段的训导指挥须要正在，学生擢升政事素养担负着训导指挥，国特性社会主义轨造的政事职责酿成衷心赞成中国指导、认同中。维才华已根基亲切成年人高中生的认知特性、思，中阶段的研习历程幼学、初，族、史乘、文明等的认知与学问仍然有了肯定积攒他们对铸牢中华民族协同体认识涉及的国度、民，统、所有但不足系，理性的学问性研习为主所以训导指挥应以偏，中华民族、中汉文明、中国和中国特性社会主义的认同并以完备的学问框架支柱他们酿成和加强对伟大祖国、。施行中正在训导，色社会主义才略完成中华民族伟大中兴”“中国的指导”“民族区域自治轨造”“经受繁荣中华优越古板文明”等议题及相应学问点的研习和共青团的施行训导行动应通过思政课“思念政事”（合键网罗“思念政事”必修课之“中国特性社会主义”“经济与社会”“政事与法治”“形而上学与文明”）中“唯有争持和繁荣中国特，民族合营是我国各民族的最高长处、中国事中华民族的前锋队使学生深远领悟我国联合多民族国度的根基国情、国度联合和，同合营斗争、协同焕发繁荣博得的伟大成效以及新中国创建往后中国指导各族同胞共；收并蓄、经济上互相依存、心情上互相亲切的要紧特性与繁荣经过深远领悟各民族政事上谋求合营联合、分散上交织混居、文明上兼，民族协同体认识自发铸牢中华。

　　三第，定融洽的肯定条件保卫社纠合营稳。幼我的必经阶段青少年阶段是每，国度社会的总共公民学校训导根基上掩盖。民族国度而言春联合的多，协同的价钱观、认同感等社会共鸣的基本上合营安祥融洽的社会设置正在各民族成员具有。校训导通过学，确立起无误的价钱观和社会认同感一代代各民族成员正在青少年功夫便，安及合营安祥融洽供应了一连保护进而为社会相信擢升、国度长治久。微型社会学校是，往相易交融的“孵化器”也是鼓吹各民族寻常交，年协同研习、协同生计、协同缔造和协同生长唯有正在这些微型社会中缔造要求使各族青少，中华民族是一个民多庭才略使他们分明感知，的崇敬、领悟和赏识的认识真正酿成对差异民族文明，化、经济、社会、心绪等方面的全方位嵌入奠定基本也才略为他们走向社会后完成更深目标的空间、文。