360（2022）研究发现香港大学教育学院数码素养

　　调剂政策和自我调剂进修政策· 中幼学生的踊跃认贴心境，自我效率感的协同要素是影响他们网长进修。要的是更重，长进修自我效率感的紧张预测要素学生的自我调剂进修政策是其网。

　　励更广大地使用数码科技· 关于学校：学校应饱xg111.net即正能量、相信与团结）营造踊跃的校园气氛（，师同侪团结并促使教，教学更有信仰使西席正在网上。表此，擢升学生的数码素养学校应采用适应政策，进修政策和踊跃认贴心境调剂政策并供给机遇让他们操纵自我调剂。何如协帮家出息步教导子息各方面的效率学校应与家教会及干系社会结构协同查究。

　　用数码社交和网上文娱、使用自我调剂进修政策、认贴心境调剂政策3.学生的社会经济位子（社经位子）影响其数码素养、影响他们使，络欺负的水平以及遭受网。

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　　区：全体幼区· 关于幼，、企业和当局机构等应加紧团结蕴涵干系专业人士、幼区群多，才干、资源和任职进一步使用其专业，心情和社会援手不单为学生供给，本事（蕴涵寻常育儿和数码育儿）并帮帮家长实习有用教导子息的，生福祉方面）供给援手并为学校生长（越发学。

　　动作汇集欺负观望者的体验相合· 中学生的数码素养较高与其，来愈屡次行使互联网这大概是因为他们愈，的认识有所进步以及其汇集欺负。

　　师的同侪团结有正向预测用意· 正能量、相信与团结对教，教学的自我效率感并能加强西席网上。此因，了踊跃的校园气氛相信与团结营造，上教学的自我效率感有帮于进步西席网。

　　22）」策画的首轮磋议结果相合「数码素养360（20，浏览请。022）」策画的详情及通知相合「数码素养360（2，浏览请。（2020）」磋议策画相合「数码素养360，浏览请。

　　或遭受较多汇集欺负（如欺负者、受害者和/或观望者）的中幼学生· 使用较多低落认贴心境调剂政策（即「灾难化」和诘责他人），水平较低其福祉。

　　的四个差异方面· 子息教导，即家长理解优异的数码实习蕴涵亲子合联、数码育儿（，网上资源并下降网优势险​比方何如有造造性地行使，）、家长家中管教到场度和家校工作到场度订立上钩和行使媒体方面的家规并言传身教，现香港大学教育学院数码素养生的中央结果均有帮于学，略和自我调剂进修政策越发认贴心境调剂策。

　　新评估）、自我调剂进修政策（即求帮、自我评估和功夫统造）· 学生的踊跃认贴心境调剂政策（即从新调剂策画和踊跃的重，团结才气、数码创作才气、数码安详妥协难才气）以及数码素养 (蕴涵音信和数据素养、疏导和，（心绪康健）的协同要素是影响中幼学生福祉情状。

　　校遍布全港16区到场本磋议的学，0所幼学的2蕴涵来自2,31所中学的6014名学生和,名学生014。中1其,幼学）和1024名（,）的家长问卷呼应875名（中学，问卷呼应吻合与其子息的。表此，名学校向导也到场了本项目共有886名西席和271。2年7月至9月初实行是次问卷考查于202。

　　会对学生的福祉发作负面影响· 纵然体验汇集欺负事项，凌（成为欺负者和受害者）的大概性但数码素养可能省略学生受到汇集欺，幼学生的福祉进而爱护中。

　　导实行的「数码素养360（2022）」的末了一轮磋议结果于即日（3月30日）下昼公布由香港大学（港大）训诫学院首席磋议员陈钟荣博士、联络磋议员罗陆慧英讲授和陈嘉琪讲授领。主意生长伙伴及捐帮机构陈廷骅基金会为本磋议项。键促使要素（自我调剂进修政策本项目最新的磋议结果阐理解合，政策）对学生福祉的影响数码素养和认贴心境调剂，面临学生福祉的互补影响家长教导子息的差异方，对西席网上教学自我效率感的影响学校数码科技的使用和校园气氛。

　　用与西席正在教学方面使用数码科技呈正干系· 学校向导层正在教学上对数码科技的运，上教学自我效率感进而加强西席的网。此因，模阐扬的演示用意学校向导层动作楷，科技使用的部份胜利体验加上操纵了西席加紧数码，上教学的自我效率感或有益于擢升西席网。

　　即西席对实行网上教室、欺骗数码资源、整合数码科技以促使进修以下两种学校层面的渠道有帮促使西席网上教学的自我效率感（，标的自负水平）以及实行教学目：

　　重培育与孩子的优异合联· 关于家长：家长需注，长进修和福祉援手他们的网。采用扫数归纳办法家长教导子息需，教及家校管教到场方面正在数码育儿、家中管，学生的网长进修和福祉查究何如更有用促使。统造心境和静心目主意政策家长也应役使和教养子息，习和认贴心境调剂的才气以生长他们自我调剂学。

　　素：踊跃和低落的认贴心境调剂政策、自我调剂进修政策和数码素1.影响学生的福祉（心绪康健）和网长进修自我效率感的差异因养

　　能正在网长进修中有较强的自我效率感· 数码素养较高的幼学生更有可，学生而言但对中，昭着相干并无此。

　　进修政策与踊跃认贴心境调剂政策的才气· 关于学生：学生应具备使用自我调剂，其福祉以促使。进其数码素养才气的运动应役使学生到场有帮于促，汇集欺负的政策操纵防备和应对。

　　学生或中学生· 无论是幼，素养、踊跃认贴心境调剂政策他们的社经位子都是对其数码，略的有力预测要素及自我调剂进修策。

　　子息教导实习中4.正在差异的，生福祉的最强预测要素优异的亲子合联是学。到场度和家校工作到场度数码育儿、家长家中管教，360（2022）研究发影响相对较弱对学生福祉的。

　　部讲授及训诫利用音信科技生长磋议核心副主任罗陆慧英教· 港大训诫学院副院长（磋议）、西席训诫及进修向导学授

　　较多低落认贴心境调剂政策和遭受较多汇集欺负· 较屡次行使数码媒体实行社交和文娱、使用，自我效率感发作负面影响会对中幼学生的网长进修。